董总主办的325抗议大会成功吸引超过一万名人士参加。这项抗议大会主要是针对政府迟迟不能解决华校教师短缺的问题；同时也促请政府即刻将不具华文资格的教师调出华小，再把具华文资格的教师调回华小服务。根据董总发布的讯息，打从1968年开始，华小就发生师资短缺的现象。这些问题的关键在于国家的单元教育政策的实行。
单元教育政策的实行可以追溯到1980年编订的小学新课程（KBSR）。最初，教育部宣布：3M计划中的华文小学除了华文和算术外，其他科目教材（人文与环境、道德教育以及音乐）皆以国文编写；音乐科里有50%是国语歌曲，另外 50%是马来歌曲翻译的华文歌；教师的教学指南及参考书皆以国文编写。这项宣布引起华社极度的不满和震惊，认为这项改革措施将导致华小变质。1982年，教育部为平复华社的不满情绪，才不得不就引起争论的3M纲要细则做出修改。
接下来，在1984年，吉隆坡联邦直辖区教育局发出“华小校长在学校集会上必须以国语发言”的通令。这通令自然激起华社强烈的谴责和抗议。为促使当局正视这项违反国家宪法及教育法令的措施，董教总在雪兰莪中华大会堂召开“雪隆华小三机构联席抗议大会”
，吉隆坡联邦直辖区 40所华小三机构的代表，在教育部长备忘录上签盖，要求立即撤消有关通令。最后教育总监发出通令撤消上述措施。
1987 年，教育部委派不谙华文资格的教师到华小担任学校行政高职，引起广大华社激烈的反应，有关学校的学生家长在校前抗议及罢课。董教总联合华团和各华基政党在吉隆坡天后宫举行抗议大会。1987年10月27日，政府援引内安法令，展开“茅草行动”，逮捕
100 多名与政府意见相左的人士，包括文教界、政界、宗教界知名人士和民权运动工作者。政府同时也宣布了国内三家具有影响力的报馆停刊。在各造协商下，政府当局同意华小的重要高职，除了课外活动主任一职者只需谙华语华文即可，不需强制有文凭外，其他各职，包括校长、第一副校长、第二副校长及下午班主任，均保留给具有正式华文资格的教师担任，即现称“华小高职四一方案”。
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